2011-09-26 | Diário Económico
Literacia digital/analógica
O PISA (www.pisa.oecd.org) é um programa internacional de avaliação dos sistemas de educação e da literacia dos estudantes de 15 anos. Já aqui comentámos as conclusões sobre a relação entre as tecnologias digitais e o desempenho escolar.
Por: Luís Paulo Salvado, CEO da Novabase
Hoje propomo-nos a perceber como os jovens portugueses se comparam com os seus pares na OCDE - o clube de países ricos no qual somos um dos países mais pobres. Portugal destaca-se ao nível das atitudes: é, em toda a OCDE, o país cujos estudantes são mais entusiastas quanto ao uso de computadores, e também os que manifestam maior confiança. Do ponto de vista dos recursos disponíveis, Portugal está hoje na média da OCDE e é um dos países que claramente mais evoluíram ao longo da última década. Em 2009, 98% das casas dos estudantes tinham computador e 91% tinham acesso à internet - comparado com 57% e 24% em 2000.
O número de computadores na escola por aluno está perto da média da OCDE e é mais alto que na Alemanha, Itália e Espanha. Mas aqui Portugal destaca-se pelo papel da
escola na democratização do acesso às tecnologias de informação. Como seria de esperar, o acesso e uso de computadores em casa é em todo o mundo mais alto nos estudantes oriundos de escalões sócio-económicos mais favorecidos. Em alguns países, a escola reforça essa desigualdade.
Portugal é o país da OCDE onde a escola mais corrige essa desigualdade, equilibrando o acesso de todos os estudantes. Olhando para os hábitos, as notícias são contraditórias. O número de estudantes portugueses que comunicam por email sobre os trabalhos de casa com os seus colegas e professores é dos mais altos da OCDE e os portugueses aparecem em quarto lugar no uso de computador em casa para tarefas relacionadas com a escola. Mas o uso do computador na escola está entre os